Tema 1
(Mackenzie/2009) Redija uma dissertação a tinta, desenvolvendo um tema comum aos textos abaixo.
Texto I
Natural é ter um trabalho, um salário, um emprego
Nome confiável, respeito na praça
Mas, afinal, o que é felicidade?
É sossego
Nesse mundo pequeno de tempo e espaço
Nando Reis e Samuel Rosa
Texto II
Se a felicidade fosse convertida em projeto, ela seria igualmente convertida em insatisfação interminável: jamais estaremos onde queremos estar; jamais seremos o que queremos ser; jamais teremos o que queremos ter. A felicidade moderna converteu-se numa vigília permanente: a vigília de Homens insatisfeitos; de Homens esmagados pelos seus próprios idéias de felicidade e perfeição.
Adaptação de João Pereira Coutinho
Texto III
Eu lamento te informar, mas este modelo de felicidade que lhe ensinaram desde criança e que costuma aparecer em filmes e novelas não existe. Mas é importante que você seja educado acreditando que este modelo é real e existe e que vale a pena perseguir ele. Por isso este modelo de felicidade se faz tão presente nos comerciais da TV, no cinema e nas novelas.
www.rebelado.com
Texto IV
A felicidade não é apenas um conceito vago, mas algo tangível e resultante de atividade cerebral que pode ser vista, medida e até induzida, de acordo com neurologistas. Assim, é possível que pesquisadores possam um dia encontrar formas de ajudar a induzir o estado de felicidade, que deixará de ser uma busca filosófica para converter em busca farmacológica.
Adaptado da BBC Brasil
Tema 2
(Mackenzie /2008) Redija uma dissertação a tinta, desenvolvendo um tema comum aos textos.
Texto I
As penas alternativas [...] não deixam no condenado o estigma de ex- presidiário, talvez o maior mal que o Estado possa causar à pessoa, pela marca indelével que essa qualidade deixa, cerrando-lhe as oportunidades em todos os setores sociais. A prestação de serviços à comunidade foi, em nosso entendimento, o maior exemplo de evolução do direito penal moderno, porque, ao mesmo tempo em que pune a transgressão praticada, artísticas as quais serão, certamente, aproveitadas após o cumprimento da sanção, retirando da senda do crime o infrator, levando-o ao exercício consciente da cidadania.
Marcus Valério Guimarães de Souza
Texto II
Quando um ex-ministro a direção de seu carro, atropelou e matou um operário, que trafegava de bicicleta pelo acostamento, um juiz de Brasília entendeu que o puniria exemplarmente impondo-lhe o pagamento de algumas centenas de cestas básicas. Na visão desse juiz, matar a fome de cem famílias durante um mês compensa a vida de um homem. Estranha lógica. O subjetivismo da pena alternativa permite que, em alguns casos, talvez na maioria, na maioria, ela seja vista, com razão, como um disfarce para a impunidade. E em todos os casos fica para a sociedade a idéia de que a cadeia é só para os podres.
Adaptado de www. Jornaldedebates.ig.com.br
Texto III
Parte do Judiciário – e também do Ministro Público – acha que a pena alternativa estimula a impunidade.
Vera Muller
Texto IV
Para conceder liberdade provisória a três jovens detidos sob a acusação de praticar crimes pela internet, um juiz federal do Rio Grande do Norte determinou uma condição inédita: que os rapazes leiam e resumam, a cada três meses, dois clássicos de literatura.
http:// fórum. outerspace.com.br
Instruções:
*O texto deverá ter no mínimo 20 e no máximo 30 linhas (em folhas separado, à caneta.)
* Apenas UM tema deverá ser escolhido e desenvolvido .
*Qualquer tipo de cópia punida com nota ZERO.
terça-feira, 24 de novembro de 2009
segunda-feira, 16 de novembro de 2009
( Atividade de DAC de Português) Profº Fernanda
Atividade sobre o filme
Ensaio sobre a cegueira, baseado na obra de T .Saramago.
1) Levando em consideração o filme como um todo, analise a frase dita pelo homem que roubou o carro do 1º cego: “ Quando fiquei cego, aprendi a pensar ”.
2) Considerando-se a trajetória da mulher do médico, analise o ditado popular “ Em terra de cego, quem tem um olho é rei”.
3) Selecione e analise uma cena do filme que você considere significativa para explicar o sentido simbólico da “ Cegueira branca ” que atinge as personagens.
4) Por que todos ficam receosos quando finalmente os portões do sanatório são abertos? Por que a liberdade os assusta tanto?
5) Ao final , quando o 1º cego recupera a visão, a mulher do médico pensa: “Estou ficando cega” Explique.
• Individual / à tinta /folha separada
• 2 questões: para quem assistiu ao filme na escola.
• Todas as questões: Para quem faltou à atividade.
• Cópias ficaram com ZERO.
Entrega na próxima segunda-feira dia 23/11/2009
Atividade sobre o filme
Ensaio sobre a cegueira, baseado na obra de T .Saramago.
1) Levando em consideração o filme como um todo, analise a frase dita pelo homem que roubou o carro do 1º cego: “ Quando fiquei cego, aprendi a pensar ”.
2) Considerando-se a trajetória da mulher do médico, analise o ditado popular “ Em terra de cego, quem tem um olho é rei”.
3) Selecione e analise uma cena do filme que você considere significativa para explicar o sentido simbólico da “ Cegueira branca ” que atinge as personagens.
4) Por que todos ficam receosos quando finalmente os portões do sanatório são abertos? Por que a liberdade os assusta tanto?
5) Ao final , quando o 1º cego recupera a visão, a mulher do médico pensa: “Estou ficando cega” Explique.
• Individual / à tinta /folha separada
• 2 questões: para quem assistiu ao filme na escola.
• Todas as questões: Para quem faltou à atividade.
• Cópias ficaram com ZERO.
Entrega na próxima segunda-feira dia 23/11/2009
sociologia
link
para visualizar a apresentação
docs.google.com/present/edit?id=0AeybYVp4fUkjZGdyZjc3Y2hfMGd0cnp4cGdi&hl=pt_BR
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quarta-feira, 11 de novembro de 2009
TAREFAS DE BIOLOGIA 3° ano
1) Este ano comemoram-se os 200 anos do nascimento de Charles Darwin e também 150 anos da publicação de seu livro “A Origem das Espécies”, onde ele explica sua teoria de Evolução. Recorte um artigo de jornal ou revista que se refira a este assunto. Cole-o na folha e leia. Faça um comentário sobre o que você entendeu. Não se esqueça da data do artigo e da fonte pesquisada.
2) Faça uma “visita virtual” a um museu de História Natural. Pode ser em qualquer grande cidade como São Paulo, New York, Londres, Paris, Madrid e etc. Olhe suas galerias, suas exposições permanentes e itinerantes. Após a visita, faça um relatório de no mínimo 10 linhas sobre o que você mais gostou e se a divulgação científica através de museus é de fácil entendimento. Não se esqueça do site visitado.
3) Por último e não menos importante, descreva suas expectativas para o futuro. Estamos no final do ano e as escolhas profissionais batem à nossa porta... O que você pretende? Já pensou nisso?Faça uma redação de no mínimo 15 linhas colocando seus desejos profissionais, sonhos e medos.
O trabalho deve ser manuscrito à tinta em papel almaço ou sulfite. Não se esqueça de colocar as fontes bibliográficas.
O trabalho deve ser feito em casa e não durante a aula de outro professor!!!! Evitem STRESS!!!
ENTREGAR ATÉ 27/11/2009
2) Faça uma “visita virtual” a um museu de História Natural. Pode ser em qualquer grande cidade como São Paulo, New York, Londres, Paris, Madrid e etc. Olhe suas galerias, suas exposições permanentes e itinerantes. Após a visita, faça um relatório de no mínimo 10 linhas sobre o que você mais gostou e se a divulgação científica através de museus é de fácil entendimento. Não se esqueça do site visitado.
3) Por último e não menos importante, descreva suas expectativas para o futuro. Estamos no final do ano e as escolhas profissionais batem à nossa porta... O que você pretende? Já pensou nisso?Faça uma redação de no mínimo 15 linhas colocando seus desejos profissionais, sonhos e medos.
O trabalho deve ser manuscrito à tinta em papel almaço ou sulfite. Não se esqueça de colocar as fontes bibliográficas.
O trabalho deve ser feito em casa e não durante a aula de outro professor!!!! Evitem STRESS!!!
ENTREGAR ATÉ 27/11/2009
TAREFAS DE BIOLOGIA 2° ano
1) Este ano comemoram-se os 200 anos do nascimento de Charles Darwin e também 150 anos da publicação de seu livro “A Origem das Espécies”, onde ele explica sua teoria de Evolução. Recorte um artigo de jornal ou revista que se refira a este assunto. Cole-o na folha e leia. Faça um comentário sobre o que você entendeu. Não se esqueça da data do artigo e da fonte pesquisada.
2) Faça uma pequena pesquisa sobre OGM (organismos geneticamente modificados) . Mínimo de 30 linhas. Não se esqueça de colocar as fontes bibliográficas.
3) Agora que você pesquisou e já conhece um pouquinho dos OGMs, faça uma redação sobre a importância (ou não) destes organismos. Dê sua opinião a respeito de sua utilização. Mínimo de 15 linhas.
O trabalho deve ser manuscrito à tinta em papel almaço ou sulfite. Não se esqueça de colocar as fontes bibliográficas.
O trabalho deve ser feito em casa e não durante a aula de outro professor!!!! Evitem STRESS!!!
ENTREGAR ATÉ 27/11/2009
2) Faça uma pequena pesquisa sobre OGM (organismos geneticamente modificados) . Mínimo de 30 linhas. Não se esqueça de colocar as fontes bibliográficas.
3) Agora que você pesquisou e já conhece um pouquinho dos OGMs, faça uma redação sobre a importância (ou não) destes organismos. Dê sua opinião a respeito de sua utilização. Mínimo de 15 linhas.
O trabalho deve ser manuscrito à tinta em papel almaço ou sulfite. Não se esqueça de colocar as fontes bibliográficas.
O trabalho deve ser feito em casa e não durante a aula de outro professor!!!! Evitem STRESS!!!
ENTREGAR ATÉ 27/11/2009
TAREFAS DE BIOLOGIA 1° ano
1) Este ano comemoram-se os 200 anos do nascimento de Charles Darwin e também 150 anos da publicação de seu livro “A Origem das Espécies”, onde ele explica sua teoria de Evolução. Recorte um artigo de jornal ou revista que se refira a este assunto. Cole-o na folha e leia. Faça um comentário sobre o que você entendeu. Não se esqueça da data do artigo e da fonte pesquisada.
2) Escolha uma das DSTs (doença sexualmente transmissível) e faça uma pequena pesquisa . Mínimo de 30 linhas. Não se esqueça de colocar as fontes pesquisadas.
3) Temos discutido bastante sobre gravidez na adolescência. Utilize seus conhecimentos sobre o assunto e monte uma campanha de prevenção. Pode ser desenho, HQ, frase de efeito, charge, poema e etc. Faça em folha sulfite . Caprichem!!
O trabalho deve ser manuscrito à tinta em papel almaço ou sulfite. Não se esqueça de colocar as fontes bibliográficas.
O trabalho deve ser feito em casa e não durante a aula de outro professor!!!! Evitem STRESS!!
ENTREGAR ATÉ 27/11/2009
2) Escolha uma das DSTs (doença sexualmente transmissível) e faça uma pequena pesquisa . Mínimo de 30 linhas. Não se esqueça de colocar as fontes pesquisadas.
3) Temos discutido bastante sobre gravidez na adolescência. Utilize seus conhecimentos sobre o assunto e monte uma campanha de prevenção. Pode ser desenho, HQ, frase de efeito, charge, poema e etc. Faça em folha sulfite . Caprichem!!
O trabalho deve ser manuscrito à tinta em papel almaço ou sulfite. Não se esqueça de colocar as fontes bibliográficas.
O trabalho deve ser feito em casa e não durante a aula de outro professor!!!! Evitem STRESS!!
ENTREGAR ATÉ 27/11/2009
segunda-feira, 13 de julho de 2009
Mudanças na escola
Serra anuncia mais de 9 mil vagas para cursos técnicos
Acordo vai permitir a instalação de cursos em salas de escolas estaduais e CEUs da capital
Ciete Silvério
Serra anunciou 9 mil vagas em cursos técnicos que funcionarão em salas de escolas estaduais de todo o Estado e nos CEUs (Centros Educacionais Unificados) da capital.
O Governador José Serra anunciou nesta terça-feira, 26, o convênio entre o Centro Paula Souza, a Secretaria Estadual da Educação e a Prefeitura de São Paulo, para abrir 9.265 novas vagas de cursos técnicos em salas de escolas estaduais de todo o Estado e nos CEUs (Centros Educacionais Unificados) da capital. Com a iniciativa, o governo do Estado garante aos jovens novas oportunidades de acesso ao mercado de trabalho por meio de cursos gratuitos, de qualidade comprovada."Ensino técnico é o ensino que gera emprego. A ênfase neste tipo de ensino é a coisa mais certa que nós poderíamos estar fazendo. Em primeiro lugar por dar oportunidade de emprego para os jovens. Em segundo, porque melhora o aproveitamento dos alunos das Etecs que também cursam o ensino médio e vice-versa. Em terceiro, porque contribui com o desenvolvimento do Estado de São Paulo e do Brasil. Por isso é que temos o maior plano de expansão do ensino técnico do país", afirmou Serra.
Os cursos funcionarão no regime de classes descentralizadas, ou seja, em vez de construir uma nova escola técnica, criam-se turmas aproveitando a infra-estrutura já existente. Cada escola estadual ou CEU trabalhará em conjunto com a Etec (Escola Técnica) mais próxima, que será responsável pelos cursos. Ao todo, serão investidos R$ 20 milhões no projeto. "Vamos aproveitar instalações em toda a parte", disse o governador.
No segundo semestre de 2009, serão oferecidas 6.520 vagas. O vestibulinho para o preenchimento dessas vagas será aberto no próximo dia 5 de junho. Outras 2.145 vagas serão oferecidas no primeiro semestre de 2010 (veja tabela abaixo). "Hoje, o governador José Serra dá sequência à criação de mais vagas no ensino técnico no Estado de São Paulo. É extraordinário. É um avanço muito grande na oferta de cursos de formação profissional. Ao lado dessa iniciativa, a prefeitura tem parceria com o governo do Estado em diversas outras ações que melhoram a qualidade do ensino público", disse Gilberto Kassab, prefeito de São Paulo.
Receberão o programa escolas de 55 cidades paulistas, incluindo a capital. "Este programa de ampliação de vagas do ensino técnico é um belo exemplo de gestão compartilhada e de integração. Sem construir nenhum prédio, serão 9 mil vagas a mais.", afirmou o secretário estadual de Desenvolvimento, pasta a qual o Centro Paula Souza está vinculado, Geraldo Alckmin.
Serão inicialmente 12 cursos: Administração, Logística, Contabilidade, Secretariado, Marketing, Comércio, Jurídico, Seguros, Serviços Imobiliários, Informática, Informática para Internet e Redes de Computadores. Outros cursos serão incluídos no próximo ano, quando também devem ser oferecidas vagas em mais 8 CEUs. "Os cursos são voltados para a área de serviços, com foco em gestão de negócios e também em informação e comunicação", explicou Alckmin.
O uso de salas das escolas estaduais e CEUs faz parte do Plano de Expansão do Ensino Técnico, que até 2010 vai aumentar em 100 mil a quantidade de matrículas no ensino técnico. completou "Em 2 anos e meio nós atingimos quase 75% da meta que propusemos para o ensino técnico", informou o governador.
Desde 2007, as Etecs abriram cerca de 40 mil novas vagas. O objetivo é ampliar as chances de quem ingressa no mercado de trabalho. Pesquisa anual do Centro Paula Souza indica que 85% dos egressos de cursos técnicos têm vínculo empregatício, ou seja, depois de um ano de formados, quatro em cada cinco alunos estão trabalhando. "O ensino profissional é complementar ao ensino regular e deve ser oferecido por instituições especializadas e é isso que nós estamos fazendo aqui", afirmou o secretário estadual da Educação, Paulo Renato Souza.As Etecs, que vão coordenar os cursos, estão entre as melhores escolas do país, conforme comprovou, pelo quarto ano seguido, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2008. Entre as 50 escolas públicas estaduais do Brasil com melhor pontuação, 38 são Etecs. A Escola Técnica de São Paulo foi a 15ª melhor do Estado de São Paulo, entre públicas e privadas. Entre as estaduais, foi a primeira. No ranking nacional, foi a 2ª entre as estaduais.
Acordo vai permitir a instalação de cursos em salas de escolas estaduais e CEUs da capital
Ciete Silvério
Serra anunciou 9 mil vagas em cursos técnicos que funcionarão em salas de escolas estaduais de todo o Estado e nos CEUs (Centros Educacionais Unificados) da capital.
O Governador José Serra anunciou nesta terça-feira, 26, o convênio entre o Centro Paula Souza, a Secretaria Estadual da Educação e a Prefeitura de São Paulo, para abrir 9.265 novas vagas de cursos técnicos em salas de escolas estaduais de todo o Estado e nos CEUs (Centros Educacionais Unificados) da capital. Com a iniciativa, o governo do Estado garante aos jovens novas oportunidades de acesso ao mercado de trabalho por meio de cursos gratuitos, de qualidade comprovada."Ensino técnico é o ensino que gera emprego. A ênfase neste tipo de ensino é a coisa mais certa que nós poderíamos estar fazendo. Em primeiro lugar por dar oportunidade de emprego para os jovens. Em segundo, porque melhora o aproveitamento dos alunos das Etecs que também cursam o ensino médio e vice-versa. Em terceiro, porque contribui com o desenvolvimento do Estado de São Paulo e do Brasil. Por isso é que temos o maior plano de expansão do ensino técnico do país", afirmou Serra.
Os cursos funcionarão no regime de classes descentralizadas, ou seja, em vez de construir uma nova escola técnica, criam-se turmas aproveitando a infra-estrutura já existente. Cada escola estadual ou CEU trabalhará em conjunto com a Etec (Escola Técnica) mais próxima, que será responsável pelos cursos. Ao todo, serão investidos R$ 20 milhões no projeto. "Vamos aproveitar instalações em toda a parte", disse o governador.
No segundo semestre de 2009, serão oferecidas 6.520 vagas. O vestibulinho para o preenchimento dessas vagas será aberto no próximo dia 5 de junho. Outras 2.145 vagas serão oferecidas no primeiro semestre de 2010 (veja tabela abaixo). "Hoje, o governador José Serra dá sequência à criação de mais vagas no ensino técnico no Estado de São Paulo. É extraordinário. É um avanço muito grande na oferta de cursos de formação profissional. Ao lado dessa iniciativa, a prefeitura tem parceria com o governo do Estado em diversas outras ações que melhoram a qualidade do ensino público", disse Gilberto Kassab, prefeito de São Paulo.
Receberão o programa escolas de 55 cidades paulistas, incluindo a capital. "Este programa de ampliação de vagas do ensino técnico é um belo exemplo de gestão compartilhada e de integração. Sem construir nenhum prédio, serão 9 mil vagas a mais.", afirmou o secretário estadual de Desenvolvimento, pasta a qual o Centro Paula Souza está vinculado, Geraldo Alckmin.
Serão inicialmente 12 cursos: Administração, Logística, Contabilidade, Secretariado, Marketing, Comércio, Jurídico, Seguros, Serviços Imobiliários, Informática, Informática para Internet e Redes de Computadores. Outros cursos serão incluídos no próximo ano, quando também devem ser oferecidas vagas em mais 8 CEUs. "Os cursos são voltados para a área de serviços, com foco em gestão de negócios e também em informação e comunicação", explicou Alckmin.
O uso de salas das escolas estaduais e CEUs faz parte do Plano de Expansão do Ensino Técnico, que até 2010 vai aumentar em 100 mil a quantidade de matrículas no ensino técnico. completou "Em 2 anos e meio nós atingimos quase 75% da meta que propusemos para o ensino técnico", informou o governador.
Desde 2007, as Etecs abriram cerca de 40 mil novas vagas. O objetivo é ampliar as chances de quem ingressa no mercado de trabalho. Pesquisa anual do Centro Paula Souza indica que 85% dos egressos de cursos técnicos têm vínculo empregatício, ou seja, depois de um ano de formados, quatro em cada cinco alunos estão trabalhando. "O ensino profissional é complementar ao ensino regular e deve ser oferecido por instituições especializadas e é isso que nós estamos fazendo aqui", afirmou o secretário estadual da Educação, Paulo Renato Souza.As Etecs, que vão coordenar os cursos, estão entre as melhores escolas do país, conforme comprovou, pelo quarto ano seguido, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2008. Entre as 50 escolas públicas estaduais do Brasil com melhor pontuação, 38 são Etecs. A Escola Técnica de São Paulo foi a 15ª melhor do Estado de São Paulo, entre públicas e privadas. Entre as estaduais, foi a primeira. No ranking nacional, foi a 2ª entre as estaduais.
terça-feira, 7 de julho de 2009
Opnião sobre a escola
Nossa escola não abre muito espaço para as criticas dos alunos sobre assuntos que contradizem a mesma como medidas adotadas pela diretoria ou até mesmo o desempenho dos professores, é fundamental que os alunos sejam ouvidos quanto ao funcionamento da escola ja que os mesmos precisam seguir as regras e métodos estabelecidos pela escola, sintam-se à vontade para expressar opniões sobre oque acontece na escola....como o fato de os alunos serem segurados até meio-dia e vinte e liberados de uma vez, oque causa muito tumulto.
Quanto aos professores e coordenação sintam-se à vontade para expressar suas opniões também...
O blog é um espaço para todos...
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